À lire aussi sur le site du CRARC Aquitaine
Charger d'autres articles
Art numérique et vidéo mapping avec 2 classes de Terminale du LPA d’Orthez
A la rencontre des oeuvres, des créateurs, des lieux de culture..., Article en bas de page, Articles à la une, Arts numériques, Ateliers créatifs, Education Artistique et Culturelle, Multimédias
Origamis animés et Jardin éphémères sont une sensibilisation au vidéo mapping et à l’art numérique. Les élèves ont bénéficié d’un parcours d’éducation artistique et culturelle complet : connaissance du domaine artistique […]
Magic box
Comme promis, la Magic box – machine à émotion imaginée par la classe de 3° du LPA de Mugron, qui a remporté la première place du concours lancé […]
JE CARBONE, TU CARBONES, NOUS CARBONONS et toi ?
2013-2014, Architecture, Arts plastiques et visuels, Article en bas de page, Articles à la une, Ateliers créatifs, Education Artistique et Culturelle, Paysage
Les élèves ont été accompagnés dans ce projet par Lydie Clergerie, plasticienne. Cette artiste qui s’inspire du règne végétal et animal tente de retrouver le geste originel d’une nature […]
« Mémoire et avenir » ou l’héritage affectif et sensible de jeunes du monde rural
2012-2013, Architecture, Arts plastiques et visuels, Article en bas de page, Articles à la une, Ateliers créatifs, Education Artistique et Culturelle, Expressions croisées, Patrimoine
Exposition photographique et édition d’un livret réalisées avec une classe de Terminale Bac Professionnel du lycée agricole d’Orthez accompagnée par Caroline Pandelé, photographe plasticienne A l’initiative du LPA et du […]
C’est pas ce que tu crois
C’est pas ce que tu crois…
> Projet d’éducation socio-culturelle et artistique
> Expérimentations autour des Fake News / Lycée Fazanis / 2020 > 2021
> Enseignant : Thierry Cestac
> Intervenant : Benoit Zebra / Les pollinisateurs
ENJEUX PÉDAGOGIQUES
À l’ère du digital et des réseaux sociaux, notre époque parfois baptisée « ère post-vérité », nous plonge dans un flux constant où les informations circulent plus librement que jamais. Vérifier les sources et la fiabilité d’un post, d’une information, d’une rumeur peut rapidement se révéler difficile. D’un autre côté, la méfiance peut entraîner une altération des repères, des questionnements sur des vérités établies, de la paranoïa et mener dangereusement aux théories du complot de plus en plus présentes chez les jeunes. Il est primordial de vérifier les informations qui nous entourent et comprendre les mécanismes de manipulation.
MISE EN PLACE
Les rencontres en classe et les débats de groupe ont permis de dégager des thématiques de rumeurs à déployer. Nous voulions tester plusieurs canaux de communication et plusieurs moyens de suivi. Chaque rumeur a été structurée et déployée comme une campagne de communication, où chaque temps a un objectif clair et une mise en œuvre détaillée. Un calendrier de publication a été défini selon la temporalité de chaque rumeur. À travers la création de contenu, les élèves ont pu explorer l’écriture, la mise en scène, la voix off, le graphisme, le détournement de sources, la retouche d’image, le montage vidéo.
> cliquez ici pour découvrir le projet : https://les-pollinisateurs.com/fake-news-fazanis2021/